第一章（第4页）

第2章

其实闻弦以前的生活不是这样的。

他过了二十多年所有普通人都在过着的生活。

幼时就消失的父亲，拉扯自己长大的母亲，刻苦读书的自己，幼稚园，小学，初中，高中，大学。

这样的人生面貌，在世界上可以找到成百上千，成千上万的雷同。

虽然他每个阶段都只在“平均”

的位置徘徊，但至少很稳定。

小时候，隔壁有个邻居是福建商客，兴致来了，就对闻弦讲起妈祖的传说。

海水味道咸湿，妈祖身着锦绸，立在风的崖头。

闻弦听得入迷，连拼音作业都忘了完成。

或许这时，就预示了他与“文字”

和“故事”

的因缘。

青年时代最为闪光的时刻，是在高中遇到了“老师”

。

老师姓池，从高一起担任闻弦的语文老师，年纪接近六十，马上就要退休。

不出意外，闻弦他们将是池老师带的最后一届。

池老师面容清癯，头发雪白，常年穿着一件深色夹克。

他写得一手好字，在讲台上端着课本，念起诗词时，仿佛是远离这个时代很久的文人墨客。

地远松石古，风扬弦管清。

点名点到闻弦的时候，他夸这是个好名字。

年龄带来阅历，学识带来教养。

池老师与过去的语文老师，乃至所有老师都不同，不追求分数，不逼迫学生，带着欣赏去品读课文中蕴藏的诗意。

他时常教导学生：“文学……是容不得功利的，我们对待它时，要尽量保持心的纯净，剔除杂念。”

闻弦听后，心绪起伏，感动不已。

和蔼，清高，有自尊，有情怀。

这就是当时闻弦眼中的老师。

老师的降临，如同一个德高望重的长辈，提供精神上的指向和引导。

闻弦把池老师的话当做金科玉律，对文学怀着极其崇高的敬畏心。

现在的闻弦如果回忆，恐怕也会对那时候的自己感到陌生吧。

就像……活在巨大的幻梦里，完全没有意识到，自己这样的人，该面对的到底是怎样一种处境。

事实证明，他不是天才。

高中结束，考上一个不好不坏的大学，选择了文学专业分支，成为班级里为数不多的男生。

毕业后磕磕绊绊，成为当地文化馆的一名图书管理员，每月领微薄薪水，足够温饱。

他一直都与池老师保持着联系。

于闻弦，老师是要永远尊敬的师长，于老师，闻弦是带过的勤恳上进的学生。

高山流水。

重要的节日，闻弦回家乡看望母亲，也会提着礼物拜访老师。

池老师的家如同他的年纪一样衰朽，味道陈旧，墙皮脱落，久未修缮。

老师自己住很久了，他没有别的家人，只有一个独生子在外工作。

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