第 3 节 联机学习（第9页）

这吸引了大量的功夫高手，他最早收的两名学生，一个练习柔道，一个练习空手道。

李小龙不仅教授功夫，还教授课堂上刚学到的哲学和心理学，搭建起自己的武术哲学体系。

整合了传统中国武术和西方哲学心理学的这套功夫后，李小龙将其命名为截拳道。

这是他传授给世界的第一个知识模块。

李小龙的截拳道是开放的，宗旨是「以无法为有法，以无极为有极」，没有门派之别。

他经常从弟子那里学习他们的武术，迅速整合入截拳道又分享给更多弟子。

学习——理解——分享，是非常快速的小循环，他自己的功夫逐渐集大成。

万维钢曾经这样点评：「只有在竞争不充分的领域，才有流派。

」李小龙就是一个无门无派的人：《精武门》里酷炫的双节棍，是他从美籍菲律宾武术家伊诺山度那里学的；《龙争虎斗》里标志性的高踢腿，是他从跆拳道高手李峻九那里学到的，他也分享给对方隐秘出拳的秘诀；他的体格趋近完美，那是用西方健身系统训练的功劳；他的步法灵动，很大程度上借鉴了拳王阿里的蝴蝶步。

学五渣在中美导师的思想交锋中获得自我跃迁，李小龙用5年的时间自学成为一代高手。

这两个不相干的案例一个最大的共同点，不是自己找答案，而是联机学习，「用答案换答案」。

相比于过去「学习——思考」的单机学习，这是一种镶嵌在社会网络之中的学习方式：

1.先打磨第一个知识模块；

2.抛出去，换回别人的知识模块；

3.重复前两步，积累足够多的知识模块；

4.整合出自己的体系，实现知识跃迁。

这种学习方式之所以让人一开始不舒服，是因为它超越了我们原来的学习方式。

过去自己学自己悟，才是真本事。

信息爆炸时代，?「调用」和「整合」他人的答案?，显然更加重要。

过去一定要自己完全学通了，大彻大悟了才出来教别人。

100分教5分的人，老师站着讲，学生「跪」着听；信息时代，往往是一个15分的人教5分的人，大家商量着来，偶尔学生还能教老师几招。

在传授稳定的、系统化的知识层面，前者更优；但是在学习最新的，还未有人整理过的知识方面，后者显然更快。

认知德扑：用答案换答案

我们可以设计一个「认知德扑」的思想实验，进一步看清这种效应。

德扑的游戏很简单，每桌有5张公共牌，每个玩家手中各自有两张牌，最后谁手中的牌与桌面上的公共牌凑成的组合最大谁就赢。

在认知德扑实验中，每张牌都是一个知识模块，每个人拥有一定的「私人知识牌」，包括自己的一些专业和个体经验；也拥有桌面上的「公共知识牌」，包括共同的书、论文和信息；最终目标就是比赛谁能用私人牌和公共牌凑成一套解决方案。

比如，有人摸到了「讲故事」，又摸到了「禅宗」，桌上公共牌里还有「硬件发展」「硅谷」「移动互联」，于是就打出组合牌「iPhone」（苹果手机）。

成功是运气加智慧凑成的一手好牌。

认知德扑实验和真实德扑有一个最大的区别，认知德扑允许你用好牌换别人的好牌，因为一份知识分享后就等于两份，前提是你分享的内容要足够好。

这样一来，至少有三种策略能胜出。

策略一：自摸。

策略二：和桌子上其他有好牌的人互换。

策略三：同时参与几桌牌，都抓到手里，分享换牌，再打出去。

很清晰的结果，策略一最慢，策略二能赢，策略三能出天牌。

（）

这就是三种学习思路。

??自学：自己找答案；

??联机学习：和同行交流，用答案换答案；

??跨界联机学习：跨行学习交流，用答案换答案。

你是哪一种思路？可以看看自己遇到问题时的第一反应：

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