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老师心里烦得厉害，面上却只能压着，她一个外籍老师本来一直是边缘化的，但裴聿来了后，校长为了照顾裴聿的情绪不仅把她提到了主任，还把工作量减少让她多专心裴聿。

她先看了裴聿一眼，语气明显缓了一点：“裴聿，你也是老同学了，怎么就不能让着一点？新同学刚来，不熟悉环境，你非要跟他闹成这样？”

这话听着像两边都说了，实际上却已经先替裴聿找了个“脾气不好但情有可原”

的台阶。

温屿安听完，直接抬起眼。

“让着一点？”

他语气很平，

“我的桌子被动过，书和本子被拿走，椅子也被做了手脚。

老师的意思是，我应该自己忍着？”

老师被他这句顶得一滞，脸色有点难看。

“我没这么说。”

“那你在说什么。”

温屿安看着她，“他是老同学，所以可以先动我的东西，我还得顾全他，是吗。”

办公室里一下静了。

老师显然没想到这小孩会把话挑得这么明白，脸上那点勉强维持的平稳都快挂不住了。

她下意识又看了眼裴聿，像是想让他说一句软话，把这事往下压。

可裴聿站在那里，脸色冷淡，半点接话的意思都没有。

老师心里更堵，只能又把目光转回来，语气硬了一点。

“我现在不是在追究谁先动的桌子，我是在说你们后面为什么会在教室里直接动手。”

她盯着温屿安，

“就算前面有问题，你也可以先来找老师，而不是自己去挑衅他。”

这话一出来，偏袒就更明显了。

裴聿先动桌子、拿书、做手脚，被一句“前面有问题”

轻轻带过去；温屿安后面那几句刺人的话，反倒被单拎出来说成“挑衅”

。

温屿安听完，直接笑了一下。

那点笑意很淡，冷得让人不舒服。

“原来是这样。”

他说，“先动手的人可以不重要，重要的是后面谁把话说明白了。”

老师脸色一下沉下来。

“你这是什么态度？”

“正常态度。”

温屿安说，“老师不是一直都在说教室里动手不对吗，那前面那些事你怎么不问了。”

老师被这两个小孩顶得头都开始疼。

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