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您就是……就是送老师那本漂亮乐谱的朋友吗？”

她心直口快地问道。

沉寒舟微微一怔，随即笑意加深了些许，目光若有似无地扫过我：“嗯，是我。”

我感到脸颊有些发烫，连忙清了清嗓子，试图将注意力拉回正轨：“好了，大家别愣着，抓紧时间，最后合练几次。”

排练开始了。

我努力集中精神指导孩子们，但能清晰地感觉到身后那道目光，像温暖的阳光，始终笼罩着我，让我的后背微微发热。

沉寒舟没有离开，而是安静地坐在教室后排的椅子上，像一个最耐心的观众，看着我们排练。

他偶尔会在我讲解某个乐理知识点时，微微颔首，或是在孩子们唱到动情处时，眼中流露出赞赏的神色。

他的存在，像一种无声的力量，让整个排练的氛围变得有些不同。

孩子们似乎也受到了感染，表现得比平时更加认真和投入。

中间休息时，小渔凑到我身边，小声说：“老师，你的朋友长得真好看，弹琴也好好听！

像电视里的大明星！”

我含糊地应了一声，心跳依旧没有平复。

休息结束，继续排练。

最后一遍合练时，效果出奇地好。

孩子们的声音纯净而充满感情，吉他伴奏流畅自然。

当最后一个音符落下，教室里安静了一瞬，随即爆发出孩子们兴奋的欢呼声和掌声。

“太棒了！

我们一定可以的！”

小渔激动地小脸通红。

我也松了一口气，由衷地为他们感到骄傲。

就在这时，后排响起了几下清晰的、节奏沉稳的掌声。

是沉寒舟。

他站起身，目光扫过每一个孩子，最后落在我脸上，那眼神里有毫不掩饰的赞许，还有一种……更深层的、我无法完全解读的情绪。

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