第3章

认真盘了盘自己的戏份，发现还没主角受楼下那只三花猫的出场频率高，席昭非常不能理解，所以，把他拉到这里来的意义是什么？

走完剧情换取回家的资格？攻略角色从对方身上获得某种情感能量？或者意外被卷进了什么虚拟世界的无限游戏？

酷爱看文，经常在他们课题组群里分享读后感的师姐不是说“穿书”

后通常都会有个系统来指引的吗？

系统呢？

“你是哪个班的？！”

——这当然不是系统。

怒吼声迫近，来人身穿数学老师必备的蓝黑白条纹Polo衫，腰挂叮儿啷当响之钥匙串，胳膊肘下夹着一块平板，再往上看，更是值得家长朋友们信赖的地中海发型，几根条形码碎发在风中飘啊飘，很让人担心下一秒就会全部阵亡。

这过分接地气的穿搭瞬间将席昭从“幻想小说”

拽进了现实，原主的记忆也适时翻出了对应身份——里斯克林五年级组教导主任。

“不知道易感期的alpha必须打了抑制剂才能进入公共场合活动吗？！”

席昭眼神微妙，魔幻感在此刻达到了顶峰。

到底为什么能用如此真实的画风，念出一堆……如此……“中二”

“抽象”

的词汇。

看着教导主任脸上真切至极的怒火，还有对方说出“易感期”

“alpha”

“抑制剂”

这些词时的自然态度，好似有一层包裹在身遭的水膜正激烈晃动。

他从前的世界没有ABO，没有“抑制剂”

，但在这里，这些都属于不容置疑的常识。

脑中眩晕愈发强烈，教导主任的声音也越来越远，偏偏漫游梦境的虚幻感逐渐淡去了，席昭看见自己于空中冷眼俯瞰的灵魂慢慢融入他年少的身体，听觉、嗅觉、触觉……一切都分明起来。

砰——

那层水膜彻底破碎。

顺着地心引力彻底坠入黑暗前，他终于明白，这不是什么小说，

这是真实的世界。

……

……

*

“我就说该把生理课考核纳入正规考试，现在的小孩啊，分化前还好，分化后脑子都是懵的，从来就不重视ABO之间的区别，易感期都敢乱吃东西瞎跑，防护车刚拉走一个，这边又躺了一个，让你们alpha记住时间按时来打支抑制剂就这么难吗？”

“哎呀周老师，考核的事我们后面再说，这孩子怎么样？需要再送去医院瞧瞧吗？”

“不用了，他的信息素水平快恢复正常了……”

……

耳边有两道说话的声音，按原主的记忆，一个是刚刚在走廊拦下他的教导主任，另一个是学校医务室校医，两人都是beta。

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